PRESENTACIÓN POWER POINT CURSO FLORENCIA

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https://drive.google.com/file/d/1dQyu2xhCRmvER6l9PmyNclaYFtMOAhw1/view?usp=sharing




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MÉTODOS DE TRABAJO CON ESTUDIANTES CON NECESIDADES EUCATIVAS ESPECIALES

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VIDEOLLAMADAS SKYPE ENTRE SOCIOS PARTICIPANTES PROYECTO KA101

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SEGUNDA MOVILIDAD CURSO ESTRUCTURADO FLORENCIA

ENLACE ARTÍCULO DE PRENSA:

https://entomelloso.com/tomelloso/una-profesora-del-ceip-carmelo-cortes-viaja-hasta-florencia-para-aprender-sobre-inteligencia-emocional-y-bullying/

Dentro del proyecto Eramus Plus K101, el colegio Carmelo Cortés ha llevado a cabo una nueva movilidad bajo el título «Mejoramos nuestras habilidades con alumnos/as con necesidades educativas especiales».

Durante seis días, del 10 al 15 de Junio, una de sus profesoras asistió en Florencia (Italia) a un curso de formación estructurado sobre «Manejos de conflictos, Inteligencia Emocional y Prevención del Bullying», para mejorar su competencia profesional y al mismo tiempo su competencia lingüística, ya que el curso se realizaba exclusivamente en inglés.

Así es como ha relatado el centro este diario, definido por ellos mismo como «extenso y lleno de posibilidades de aprendizaje e intercambio de experiencias»:

LUNES 10

Bienvenida a las presentaciones, información del curso, expectativas. Calentamientos y presentaciones. Social y Modelos individuales / médicos de discapacidad.

MARTES 11

Diversidad, identificación de barreras a la participación y aprendizaje que surgen dentro de las escuelas y recursos para apoyar a los estudiantes. Discusión en grupo y actividades prácticas individuales / trabajo en equipo.

MIÉRCOLES 12

Elaboración de prioridades de desarrollo y planificación de intervenciones para apoyar la diversidad (por ejemplo, planes de estudio Adaptaciones, diseño de lecciones diferenciadas). Presentación de diapositivas, práctica individual / trabajo en equipo/ocupaciones.

JUEVES 13

Prácticas de aprendizaje alternativas, técnicas, materiales y herramientas de evaluación asociadas para revisar desarrollo. Actividades prácticas, actividades individuales / trabajo en equipo.

VIERNES 14

Uso de las TIC para apoyar a todos los estudiantes en entornos inclusivos. Colaboración dentro de la comunidad escolar. (maestros, estudiantes, padres / cuidadores) para establecer un marco de valores y apoyo inclusivos

Participación y logros de los alumnos en sistemas escolares sostenibles.

SÁBADO 15

Resumen de competencias adquiridas, discusión, conclusión, evaluación del curso y certificado. Actividad Cultural.

PRESENTACIÓN POWER POINT SISTEMA EDUCATIVO (POLONIA 2019)

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https://drive.google.com/file/d/1gT9MFrl2lDs6Q3Z-IhI6lOq_dKDSUn6m/view?usp=sharing


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PRIMERA MOVILIDAD JOB SHADOWING A POLONIA

ENLACE DE ARTÍCULO DE PRENSA

https://entomelloso.com/tomelloso/el-ceip-carmelo-cortes-viaja-a-varsovia-con-un-proyecto-sobre-alumnos-con-necesidades-especiales/


Dentro de las actuaciones propuestas del Proyecto Erasmus KA101 en las que se encuentra enmarcado el centro desde el pasado Septiembre está realizar diferentes movilidades de formación para el profesorado. La primera de ellas ha sido el viaje de tres de nuestros compañeros/as profesores/as a la ciudad de Varsovia (Polonia). 

Durante cinco días, del 27 al 31 de Mayo, el centro asistió en Varsovia (Polonia) a una experiencia de Job Shadowing (obervación en el aula).

Así es como han relatado la experiencia desde el colegio:

Día 1. Lunes 27/05/2019

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Llegamos a la escuela. Bienvenida al grupo. Somos ya conocidos por otros proyectos en los que hemos participado y las muestras de cariño se suceden.

Después de la bienvenida y un café, visitamos diferentes clases para trabajar con alumnos, realizar diferentes juegos, intercambio de experiencias, muestras sus metodologías principales, estrategias de enseñanza, recursos, instalaciones diversas..

Días 2,3 y 4. Martes, Miércoles y Jueves (28-30/05/2019)

Seguimos visitando las diferentes dependencias del centro.

Preparamos variadas presentaciones para las diferentes clases, en las que exponemos brevemente nuestras tradiciones, país de origen, región y localidad de la que provenimos, Tomelloso…

Exponemos las características principales de nuestro centro educativo, recursos, instalaciones, tipo de alumnado, participación de las familias… Características con similitudes y diferencias de nuestro sistema educativo español, actuaciones con alumnos/as con necesidades educativas especiales… Practicamos aquellas estrategias y metodologías aprendidas en anteriores proyectos Erasmus compartidas con ellos, de cara a proponer mejoras y perfeccionar nuestra practica 

Diversos juegos Kahoot realizados con los alumnos/as polacos, debates, discusiones y cuestionarios a realizar con los compañeros/as…docente.

Día 5- Viernes (31/05/2019)

Todas las actividades han supuesto un aprendizaje enriquecedor y divertido de la lengua inglesa y el intercambio de experiencias, metodologías, estrategias…

Llega el momento de la despedida, entrega de certificados de asistencia… Volveremos a disfrutar de este tipo de experiencias en posteriores movilidades…